1.做语文的排序题有什么好方法
整理排列错乱的句子，是小学中、高年级常见的命题类型，有些同学因不得要领，往往会导致答题错误，下面就以两道题目为例，给同学们讲讲做语文排序题的方法。
例1.(1)它的底座是黑色的玻璃盘，稳稳当当，显得庄重而大方。 （2）上下两节是六角形的玻璃球，乌亮鉴人；中间是一个乳白色的圆球，晶莹透明。
（3）往上是身躯，它分为三节。 （4）在三个球之间，镶着银色铁圈，仿佛是两边紧身的腰带。
（5）我家有一盏约四十厘米高的台灯。 （6）一只红蓝相间的绢丝做成的灯罩，像一顶合适的帽子戴在灯泡上，美丽极了。
（7）玻璃盘上安装着一只精巧的开关。 （8）身躯的上端是灯座。
灯座上安着一个圆圆的脑袋，那就是灯泡。 分析：初读这道题，文字多，句子乱，其实不然，仔细阅读这段话，有两个思路供我们答题。
一是整段文字采取先概括后具体的写法，以“我家有一盏约四十厘米高的台灯”开头；二是后文按照“由下到上”的顺序具体描写了台灯的底座、身躯、灯泡和灯罩。所以，正确序号为：5、1、7、3、2、4、8、6。
例2.(1)解放后，我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。 （2）可以预言，今后我国茶叶生产将会有更大的发展。
（3）目前，我国茶叶产量居世界第二。 （4）唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。
他著的《茶经》，从采茶、制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。 （5）我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺。
（6）后来，宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为20条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。 （7）解放前，我国茶叶产量很低，大量茶园荒芜。
分析：这段文字采取“总分”的结构，以“我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺”开头，后文是按照时间的先后顺序记叙的，从“唐朝”到“宋朝”到“解放前”、“解放后”、“目前”，再到“今后”。所以，正确序号为：5、4、6、7、1、3、2。
做排序题还有一些好方法，如“按照事情的发展顺序”排序，找到事情的起因、经过和结果；“按照地点的转移”排序；“按照逻辑关系”排序等等，只要同学们认真阅读，发现规律，就一定能把题目做对。 练习.（1）我便到小水湾去钓鱼。
（2）到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾。 （3）每次到那里去，我都钓回满满一网兜。
（4）小水湾里鱼可多啦，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。 （5）鱼可爱咬钩了，我那浸在水中的网兜里，鱼越来越多。
（6）我们村外有一条小河。 答案：6、2、1、4、5、3。
2.语文排序题的解题方法
排序题是近几年来高考题中常见的语言知识运用类题型。
虽然常考，但这道题得分率一直不高。究其根源。
与此题题型的时常变化不无关系。纵观近几年高考排序题，题型主要是两种，下面结合2008年高考排序题讲讲这类题的解题方法。
一、排列式 这类题没有上下句可参照。只能从给定的句子身上寻找解题方法。
我们一般可以先通读要求排序的句子。明确每个小句子的大意，判断写作对象是否唯一：在此基础上接着分析这些句子之间的逻辑关系。
或总分，或转折，或时间……照此关系将它们化零为整分成若干小句群；然后再寻找句群之间的逻辑关系，确定首尾句、过渡句、观点句、结论句等；最后化整为零依次确定顺序。 如广东卷第4题：把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是 ①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界。
把所描述的地区分为九州。不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究。
分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。 ②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。
③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。 ④班固所著《汉书·地理志》是中国第一部疆域地理著作。
⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》。 A、⑤③①④② B、⑤③①②④ C、④②③⑤① D、④②③①⑤ 我们先通读这五句话。
会发现句⑤和句①句③是总分关系，按句⑤中“《山经》和《禹贡》”的说法可以确定这三句话的顺序是⑤③①；剩下的句②句④中有一个照应词是“疆域”，再根据句②的“此后”和句④的“第一部”，可以确定句④是句②的论据，可确定顺序为②④；是⑤③①在先还是②④在先呢？句⑤的“最早”“战国前后”、句②的“此后”已经告诉我们答案了：B。 再如浙江卷第22题：把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
（只填序号）（3分） 奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？ ①因而残垣断壁失去部分的构图。也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美。这种美与其整体建筑结构左右对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙。我们推想它失去的部分时。
不是依据实感。而是依据这种想象。
④我们的感动。就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。 这种自主排序题难度最大，一句不慎就会分数全失，所以在排序时更要全面把握句子之间的逻辑关系。
此题整段话给出了首句。内容是“废墟美属于哪种美”，接着的内容应据此展开，或在首句或在尾句要明确废墟美的类型。
而综观五句话只有句④属于结论性质的话，所以单独隔开来。再观察剩下的四句话，句①句③句⑤都提到了“想象”这个词，所以它们三句应属于一个部分；再看剩下的句②，它顺承首句提到了废墟美，所以我们将这五句话分成了三个部分，然后判断部分之间的先后关系。
句①句③句⑤的核心意思是说当建筑出现残缺时，人们往往是根据建筑结构左右对称的特点去想象其完整的样貌。并由此获得喜悦和陶醉，据此，我们可以确定②①③⑤的顺序，而句④是整段话的结句。
所以答案是②①③⑤④。 二、嵌入式 这种题由于给出了上下句，所以我们在寻找句间关系时还要注意它们与上下句的照应。
如四川延考卷第4题：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 国家古籍保护中心建成后，将_________，_________，_________，_________，_________。中心还将负责建立中华古籍保护网。
在网上及时发布、定期更新全国普查成果。 ①并组织专家对全国珍贵古籍进行定级②同时汇总古籍普查成果③负责全国古籍普查登记工作④形成全国统一的中华古籍目录⑤建立中华古籍综合信息数据库 A、③④①⑤② B、③②⑤④① c、⑤③④①② D、⑤④②①③ 首先通读这五句话。
都与古籍有关，但又各有侧重。句①说的是定级，句②说的是汇总成果，句③说的是登记，句④说的是形成目录，句⑤说的是建立数据库；而③②说的是普查方面，所以我们可以先确定先③后②的顺序，再分析剩下的三句话，句①说的是珍贵的古籍，句④句⑤说的是汇总方面的内容，所以很明显，句④句⑤和句③句②从内容上来看属于一类；再分析给出的上下句。
我们会发现“将”“还将负责”的词语。按照照应法则，空中的第一句应该出现“负责”这个词语，即句③，而如果选择句①，“将”与“并”连用不通顺，所以也可以确定句③是首句。
接着按照先登记再汇总和先普遍再特殊的逻辑关系，我们可以确定出③②⑤④①的顺序，选B。 再如海南卷第21题：将下列语句依次填入文中的横线处。
使上下文语意连贯。只填序号。
（3分） 明式家具，崇尚简约、天然之美，_________，_________，_________，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺。不过多地雕琢。
_________，_________，_________。 ①结构全不用钉②以木材天然纹理和色泽为美③加工工艺精密④简洁而典雅⑤用榫铆接合得天衣无缝⑥符合中国。
3.高考语文排序题有何技巧
解答此类题型时先要做到话题统一，就是指组成段落的句子之间或组成复句的分句之间，围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。其次要保持合理的语序。常见的语序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次等）。最后要注意语言的衔接与呼应。呼应常常和文章的内容主旨、条理脉络、层次结构有关，必须形成前有交待、后有照应的概念。
合理地排列句子，使语言表达连贯，除了要求考生在注意语言表达的合理性原因以外，还要多角度地寻找解决问题的切入点。
4.【小学五年级语文排序的方法是什么】
仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的.（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等.仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序.我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列.（一）精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语.（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语.如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接着”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等.抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了.如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读，弄清发展变化顺序.推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接.本段中可根据这些关键性词语：“村前，河上有小桥，小桥条石铺成，来往等”进行排序.排列句子--招数分解第一招--按事情发展的顺序排列第二招--按时间先后顺序排列第三招--按空间推移的顺序排列第四招--按先总述后分述的顺序排列第一招：按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系.常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程.那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列.第二招--按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子.三招--按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容.排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆.第四招--按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的.显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子.。
5.语文中考排序题有啥技巧
考点梳理与归纳
句子排序试题，在题型上主要有两种：选择题和填写题，句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。答题时可以分三步走：（1）找中心句。一个语段，一般都是围绕着一个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了；（2）梳理思路。总体上看：句子之间有相并关系（并列、对照）、相承关系（顺接、层进）和相属关系（总分），从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系；（3）抓关键词。调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说“由此看来”等关键词语。
句子衔接题考查的是语言表述的规范和内在逻辑的严密。这种题型可以考查考生缀句成文和语言感悟的能力，答题时要注意以下几个方面：（1）看句子的主语是否一致——在连贯的语句中，前后各句的陈述对象（即句子的主语）应当保持一致，这样才能使文章读起来顺畅；（2）看语句是否前后呼应——做语言连贯主观题，既要注意行文结构的前后照应，又要注意语意表达的前后勾连——只有这样，才能保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性；（3）看语句的结构是否相应——语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等；（4）看语句是否符合事理的逻辑性——句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即要合乎逻辑，否则，上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。
6.小学五年级语文排序的方法是什么
仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（一）精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语，像“首先”、“其次”、“再次”， “然后”、“接着”、“现在”， “换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。
如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读，弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。本段中可根据这些关键性词语： “村前，河上有小桥，小桥条石铺成，来往等”进行排序。
排列句子--招数分解
第一招--按事情发展的顺序排列
第二招--按时间先后顺序排列
第三招--按空间推移的顺序排列
第四招--按先总述后分述的顺序排列
第一招：按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
第二招--按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三招--按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
第四招--按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
7.高中语文排列句子的技巧
语序排列题，主要考查学生的语言运用的连贯能力。
快速准确地解答语序排列题，其方法有六种： 一. 线索法 记叙性文段一般有明确的线索。线索可从时间的变化、地点的转换、事件的发展、人物的变迁、情感的波动等方面去寻找。
一段打乱了顺序的句子，只要理清其线索，重新理顺就不难了。例如：（1）“江津号”停泊时，天已微明。
（2）朦胧中听见广播说，到了奉节。（3）启碇续行，我来到休息室里。
（4）起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜里显露出一片灰蒙蒙的轮廓。（5）只见前边四面悬崖绝壁，中间一条狭狭的江面，船已进入瞿塘峡了。
（6）江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着一条金带，其余各处还是云海茫茫。 解析：按时间先后变化，应是：朦胧→微明→露出阳光；按“我”的活动先后，应是：起来看→来到休息室；按船的航行，应是：停泊→启碇→进入瞿塘峡。
运用线索法，轻易排出语序为（2）(1)(4)(3)(5)(6)。 二. 顺序法 说明性文段一般有明确的说明顺序；其顺序有时间、空间、程序等，可依此顺序重新排列打乱了的一组句子。
例如：（1）1677年，我国茶花由英国医生甘宁引种，开始传播到欧洲。（2）于是，我国茶花成了世界性的名花。
（3）经过长期的人工栽培，出现了大量的新品种。（4）茶花原产于我国，早在一千二百多年前的唐朝，就有种植茶花的记载了。
（5）十九世纪末和二十世纪初，英人傅礼士又从云南采集茶花种子回国，尔后又被移植到美国。解析：运用顺序法，按时间顺序排列应是：（4）(1)(5)(3)(2)。
三. 结构法 议论性语段的论证结构有：总分总式、总分式、分总式、并列式、层递式、对照式等（说明性文段也有这些结构特点）。排列语序时，可依其结构规律进行。
例如：（1）论点需要论据来证明。（2）论点和论据是什么关系呢？ （3）论点是为论据服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”。
（4）论据真实可靠，论点就令人信服。（5）如果不一致，论据就成为文章的累赘，阻塞文章的思路。
（6）论据靠不住，论点就成了“空中楼阁”。 （7）可见，二者的关系是十分密切的。
解析：观察语段，用结构法解此题，（2）和（7）为首尾句，结构明显是总分总式。分析余下五句，（1）(3)一组，谈论点与论据的关系，先（1）后（3）;(4)(6)一组，谈论据可靠与否对论点的影响，先正后反，即先（4）后（6），且应先（1）(3)后（4）(6);(5)有“一致”一词紧承（3）。
可见，答案为（2）(1)(3)(5)(4)(6)(7)。四. 首尾词语法 有些文段的句子，上句句尾与下句句首有相同词语相互连接，像铁链一样相互承接下来，据此可给句子排序。
还可以通过找上下句的关联词语、指示代词、序数词等语言标志，并以此作为连接上下句的语言链，就可以正确排列语序。 例如：（1）“语文”就是口头语和书面语的合称。
（2）混沌初开，人猿相揖别，人类自从有了语言，标志着人类摆脱了蒙昧、野蛮而进入了文明、开化的时代。（3）人生在世，靠语文进行学习、工作、生活，语文是人们须臾不可缺少的工具。
（4）生活的外延有多大，语文的外延就有多大。（5）语言，是人类思维的外化，智慧的物化，说在口头上的叫“语”，写在纸上的叫“文”。
解析：用首尾词语法解：（1）有“语文”与（5）首尾相称，（5）有“语言”与（2）相承，顺序为（2）(5)(1)，而（4）(3)还有“语文”与（1）相承，当跟在（2）(5)(1)后面，据此排为（2）(5)(1)(4)(3)。五. 话题法一个语段，一般有个中心话题，或写人、或绘景、或叙事、或状物、或述知、或论理。
而这个中心话题在语段里，不可能没有其意义规律。因此，可以找出这个中心话题，发现其意义规律，从而正确排列语序。
例如：（1）科学的发展史，也是一部思维的发展史。 （2）而科学的发展对人类的思维提出了更高的要求。
（3）在人们的社会实践中，正是思维提供了客观世界的真实情况，从而推动了科学的发展。（4）这种周而复始的螺旋式的前进，使人类的思维经历了一个从低级到高级、从简单到复杂、从具体到抽象的发展历程。
解析：本语段的中心话题是谈科学与思维的关系，于是知道（1）句是首句，余下几句的意义规律是按“科学与思维的辩证关系”来排列，所以，应是（1）(3)(2)(4)。六. 综合法 有些复杂的文段用上述某种方法不能解答时，可综合运用上面的几种方法。
运用综合法，还可以在有限的时间里迅速准确地排列句子顺序，达到事半功倍的效果。例如：（1）口头语言和书面语言互相促进，是人类有效的交际工具。
（2）语言表达思维，是思维的直接显示，是人类有别于其他动物的本质特征之一。（3）语言是人们发音器官发出的语音和一定意义的结合体。
（4）人类有了语言，就用来交流经验和知识，协调生活和劳动，增强了人类和自然斗争的能力，促进了历史的发展。（5）随着人类思维和社会的发展，人们迫切需要一套符号来记录语言，这样就产生了文字。
（6）有了文字，就有了书面语言，人们就能更好地把经验和知识记录下来，传之后代。 解析：根据首尾词语法：（4）句“促进”；发展”，（5）句开头“随着；发展”紧承上句。
